我省教育工作者和家长：

“双减”让教育回归本真

海口一名学生在教练的指导下学习滑雪。 记者 袁琛 实习生 张芷毓 摄

报告原文

促进教育公平与质量提升。落实立德树人根本任务。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，依据常住人口规模配置教育资源，保障适龄儿童就近入学。继续做好义务教育阶段减负工作。多渠道增加普惠性学前教育资源。

在今年政府工作报告提出的教育“民生清单”中，“继续做好义务教育阶段减负工作”让人眼前一亮，作为过去一年教育“双减”政策的延续方向，这项内容再次引发了关注和热议。

三亚市民张丽平真切地感受到，“双减”就像一位“魔法师”，给她和女儿的生活带来了很多改变：孩子的书包越来越轻，不用在各个校外培训班“赶场”，孩子肩上的负担轻了、脸上的笑容多了，自己的教育焦虑也正逐步“退烧”。以她女儿所就读的三亚市实验小学为例，“双减”实施以来，孩子的作业和考试减少，学校不断在加强课堂和作业设计上下功夫。

“不同以往的‘写写写’，如今学校布置的寒假作业在巩固学科知识的基础上，更侧重实践性，看起来好像是在‘玩’，其实孩子在完成过程中进一步提升了思维、动手和表达等能力。”张丽平说，今年政府工作报告提出“推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化”，相信家长的教育焦虑也将获得有效纾解，教育生态及育人环境也必然会更加健康、和谐。

政府工作报告中的教育“关键词”，同样令我省广大教师振奋。

“我们要通过提升学校教育教学质量和服务水平，让学生学习回归校园，推动教育回归本质。”3月6日，保亭黎族苗族自治县思源实验学校（小学部）教师郑名慧认为，“双减”的背后实则是教育的提质增效，要做到“减负不减质，减负不减责”。

“双减”之一就是减轻义务教育阶段学生作业负担，对于学生的作业管理，保亭思源实验学校通过“四个强化”来落实：强化作业总量控制，建立作业公示；强化作业提升，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业；强化学生习惯养成；强化教师责任落实，提高作业管理效率。“这不仅减轻了学生的负担，也提高了教师课堂教学效率。”郑名慧欣喜地告诉记者，此次政府工作报告中提出“继续做好义务教育阶段减负工作”，让自己看到了国家对教育改革的决心和力度。

在2021年秋季学期里，保亭思源实验学校的孩子们迎来了丰富多彩的体育、艺术、书法、围棋、象棋、阅读等课后服务兴趣班。教师利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑。

和保亭思源实验学校一样，全省还有许多中小学也正积极推行义务教育课后服务“5＋2”模式，通过“社团活动+作业辅导”模式落实“双减”。从去年启动“双减”工作以来，海南争做“双减”优等生，采取有力措施协同推进教育质量提升和阳光快乐教育，各项监测指标均排在全国前列。

作为一名投身乡村振兴工作的教育工作者，海南师范大学驻陵水黎族自治县提蒙乡远景村乡村振兴工作队队长刘荣对于“双减”工作也有深刻的体会和感想。

在刚刚过去的寒假中，远景村乡村振兴工作队和村委会共同举办了“素质拓展冬令营”，科学知识讲堂、农事生产体验、民俗节日教育等冬令营项目让乡村孩子们的寒假生活过得更加充实、有意义。

“在落实‘双减’工作的过程中，应当注重培养孩子们的‘农业生产学习力’。”刘荣表示，农业生产过程中可以利用的教育资源很多，乡村和城市的中小学都可以开展相应的素质教育提升课堂，适当增加农业经济、农村现代化和劳动技能的相应课程的开发与实施，对接服务自贸港农业现代化产业发展。